音乐理论考试验证


在音乐理论研究的过程中,需要在音乐学院每个学生的。谁曾学习音乐理论的学生有一个 一次机会 通过“大一层次理论​​”考试放置了耳培训/视唱的第一和/或第二学期。听觉技能考试是开放给所有传入的第一年和转学生,以及写音乐理论考试是开放给谁被邀请参加基于他们对AOP诊断考试成绩的书面理论考试的学生。谁没有被邀请参加书面理论考试豁免学生不应该来的是考试,但欢迎,如果他们想尝试听觉考试。

2019音乐理论考试验证
周一,2019年8月26日,上午11时45分,1:45下午,419音乐练习大楼

  • 不管多少以前的音乐理论课程,她/他有任何大一或转学生可以选择参加考试弃权的听觉技能部分。而且,谁被邀请尝试书面理论考试豁免任何新生或转校生,欢迎尝试为180亩,181,280和281组合放弃考试的全部或部分。
  • 考试是提供在一个单一的,2个小时的块之前,为了在秋季学期。
  • 考试清楚地划分为的手机澳门新莆京每个课程组问题。  
  • 谁参加考试的学生,他们是否已放弃了一个或多个课程秋季学期开始前得到通知。
  • 无论是之前或同时与它对应的听觉技能课程的学生必须参加笔试理论课。因此,例如,学生谁流出亩182(第一学期的听觉能力)和亩183(第二学期的听觉技能),但不是出于任何书面的音乐理论课程,必须等待,直到他/她已经完成了万亩180(第一学期音乐理论),并在登记亩282(第三学期听觉技能)之前亩181(第二学期音乐理论)。
     

本科课程概要

第一学期的课程:

亩180亩和180E:音乐的基本面
亩180亩和180E是在本科音乐理论序列中的入门课程,旨在使学生与他们准备在后续课程的音乐更深入地参与基本技能。用相同的材​​料亩180亩180E的交易,但它每星期满足更多的时间来提供更多的机会,建立基本技能。而有些材料会检讨对一些学生的总体思路音乐理论,它强调的是描述性和解释性分析,惯用的级数,谐波层次和种类对位,将是新的大多数学生。学生将发展与音乐基础知识,包括音高,音调,符号,规模,方式,节奏,米,间隔,及和弦流畅。他们将能够拼写和确定的时间间隔,黑社会,和七和弦;编写并确定主要和次要的关键特征;鉴定米;和给定的米范围内正确地谱写节奏。他们也将能够编写种对位,并使用通过音调控制失调,和邻近色调。最后,他们将能够分层编写和分析音乐,以下常见的做法调性音乐的声音领先的规范。

亩182:听力训练和视唱我
亩182是在课程,旨在发展audiation,这是听到的,记住,理解和唱音乐剧的模式和结构的能力四学期的第一学期。预计招收182多亩学生也是目前(或之前)参加亩180(书面理论);这个类将与书面理论课上并行运行开发有技能和内容绘制。学生将能够识别并谱写音乐结构这两个小的(例如,音高,音程,和弦,节奏)和大(例如,旋律和谐波进行)。学生们也将能够使用音调和节奏的音节视线星。

第二学期的课程:

亩181:我的音乐技巧
在181多亩,学生将学会识别和书写共同的音乐结构(的“是什么”的音乐),以及探索音乐段落和组成如何以及为什么工作。学生将处理几乎完全与全音阶调性音乐,会音乐的表面之下,以研究它的旋律,谐波,对位,并有节奏的基础。学生将能够编写,并确定节奏,美化音色,种对位,和弦6/3扩展I和V,V7,vii˚7,主要的和声和短语模型反演,美化音色和悬浮液,6/4弦,可逆对位,化合物旋律,动机,非主导第七弦,短语和子短语,中音和下中音三和弦,背与优势种,和施加和弦。

亩183:听力训练和视唱II
在183多亩,练耳和视唱的第二个学期,学生将继续发展旋律,谐波和节奏听写能力;三单元组和第七弦标识;即期使用记号音节唱;唱旋律,谐波和节奏模式没有符号。学生将能够通过耳朵来识别和书写越来越长和间断全音阶的旋律,让所有全音阶黑社会(在181多亩研究)调和级数,并在不同的二倍和三米越来越长和复杂的节奏篇章。此外,他们将能够在视线中的高音唱的曲调,中音,中音,低音谱号,并即兴进补,亚优势和主导模式使用使用戈登音节音高的音节,以及节奏模式主要和次要键。

第三个学期的课程:

亩280:音乐修养二
亩280继续亩180亩和181开始的过程中,提供了在18世纪和19世纪的共同实践调性音乐的结构的基础。扩大后的前两次课程涉及的全音音阶,和声,学生将广泛地处理这个学期有音阶,包括二次优势种,tonicization,全音阶和色彩调制,混合模式,以及其他表现装置。他们还将研究音乐形式日益密切,学习小的结构,如周期,句子和二进制形式。过程完成时,学生将能够识别韵律类型,短语类型,二进制形式的序列,和表达音阶听觉上和从一个分数;通过简短的书面组合物和键盘分配到这些结构模型;谐波的延长,级数,和调制之间进行区分;阐明和框图小的音乐形式必不可少组成战略;并且通过应用标准术语对于所有上述的以接合在学术话语。

亩282:先进的听力训练和视唱我
亩282是在听力训练和视唱序列四门课程的三分之一。在他们的工作中建设182亩和183亩,学生将发展与音调和节奏的音节更加流畅,使用他们的视唱,听写,和基本的音调和节奏即兴创作。在课程结束后,学生将能看见星用旋律音节(移动DO)全音阶和适度色的旋律;呗即期采用有节奏音节任何常用duple-或三米节律;录制在二倍或三米一个主要全音阶,双短语旋律;录制一个主要全音阶,双短语和声进行的外声音,并确定和声; arpeggiate主要使用全音阶和弦进行音节;唱各大键功能级数(由jershild)
通过六个锐器。

第四学期的课程:

亩281:音乐修养III
亩281,在共同实践音调音乐的四学期研究的最后过程中,建立在学生的先前的小规模形式研究涵盖更大的形式中,这两个截面那些(例如,三元和回旋曲)和连续的人(例如,奏鸣曲,奏鸣曲回旋曲,协奏曲-快板,和慢移动)。学生将学会识别这些大规模的形式既听觉和得分,包括那些从原型偏离规范的组件;他们都将图形,并通过精确的分析术语表达自己的意见正式。学生还将学习听,写,并识别色调模糊性和对称性,探索十九世纪时应运而生的使用先进的色彩技术,如变格关系,等音调制,改变显性七和弦,常见的音和弦,音阶序列中,八度的相等的分割,以及总括进展。

亩283:先进的听力训练和视唱II
亩283是课程的听力训练和视唱序列的第四个和最后一个学期。继续他们在亩282所做的工作,学生们将磨练他们的旋律,谐波和节奏听写能力;在唱歌即期旋律和节奏;在即兴的主要和次要的声调和节奏不对称米,嵌套tuplets。唱歌和听写的旋律将越来越色,间断的,复杂的。学生应该准确地唱,合拍,并用正确的音调和节奏的音节。谐波级数将包括所有覆盖亩280和281的色和弦。

第五学期的课程:

亩381:二十世纪音乐
在381多亩,学生将学习在十九世纪末和整个二十世纪取得了突出成分的工艺和材料,以及那被设计来解释他们的分析技术。学生将能够识别这些技术和过程中的各种代表性组成,重现这些技术和工艺在他们自己的作品,讲解并展示给别人,宅院的历史时期内的技术和组合物(S)在他们的影响力,并承认听觉一些二十世纪最重要的组成。